Coaching für Studierende
Probleme im Studium sicher und zielführend lösen
Im Laufe eines Studiums kommt es bei fast allen Studierenden zu mehr oder weniger ausgeprägten Problemen, Arbeitsblockaden, Prüfungsängsten, Stresszuständen, Zweifel am Studium und Gedanken an den Studienabbruch. Im Allgemeinen handelt es sich dabei um eine angemessene Reaktion auf die enormen akademischen Herausforderungen, bei denen viele Studierende an ihre Grenzen stoßen.
Um die Aufgabenstellungen und Probleme im Studium selbstständig, sicher und zielführend lösen zu können, braucht es die entsprechenden Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Strategien und Erfahrungen. Diese Kompetenzen und Erfahrungen fallen allerdings nicht vom Himmel, sondern entwickeln sich im Rahmen von Lern- und Erfahrungsprozessen. Dabei hat sich gezeigt, wie wichtig bei diesen Bildungsprozessen eine qualifizierte Begleitung und fachkundige Unterstützung ist.
In einem Coaching für Studierende werden Lernkompetenz, Wissenschaftskompetenz, Fachkompetenz, Sozialkompetenz und Selbstkompetenz weiterentwickelt und die Studierenden bei der Realisierung ihrer Studienziele und Entfaltung akademischer Potentiale förderlich begleitet.
Mit dieser Kompetenzentwicklung wird auch die generelle Problemlösungsfähigkeit verbessert, das Selbstvertrauen gestärkt und die persönliche Freiheit erweitert. In der Folge fällt es insgesamt leichter, die Problemstellungen in Studium, Beruf und Alltag gelungen zu lösen und die eigenen Ziele selbstbestimmt und sicher zu erreichen.
Professioneller klientenzentierter Wissens- und Erfahrungstransfer mithilfe moderner Coachingmethoden
Das Coaching im akademischen Bereich hat eine lange Tradition. Schon um 1830 wurden Tutoren an der Oxford University umgangssprachlich als Coach bezeichnet, weil sie Studierende durch schwierige Prüfungen, akademische Aufgabenstellungen und wissenschaftliche Problemstellungen beförderten und damit wesentlich zum Studienerfolg der Studierenden beitrugen.
Heutzutage erfolgt mithilfe moderner Lehr- und Coachingmethoden ein professioneller klientenzentrierter Wissens- und Erfahrungstransfer, bei dem die Kenntnisse, Fertigkeiten und Erfahrungen des Lehrenden aktualisiert und individuell abgestimmt auf den Klienten transferiert werden.
Dabei kann der Klient einerseits von den Kompetenzen des Lehrenden profitieren und andererseits die im eigenen Lern- und Arbeitsprozess gewonnenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen professionell reflektieren.
Bei diesem Reflexionsprozess werden neues Wissen und Neuerfahrungen geordnet, korrigiert und erweitert, wobei das Ziel ein fundiertes und tieferes Verstehen von Sachverhalten, Phänomenen und Zusammenhängen ist. Durch diese erkenntnisorientierte Vorgehensweise können die neuen Informationen korrekt und sicher im Gehirn abgespeichert werden.
Der Lehrende greift zudem auf seine Erfahrungen mit Schwierigkeiten, Krisen und Ängsten im eigenen Lern- und Arbeitsprozess zurück und gibt die dabei gewonnenen Erkenntnisse und entwickelten Bewältigungsstrategien an den Studierenden weiter.
Förderung der Problemlösungsfähigkeit
Ein wichtiger Schwerpunkt des Coachings ist die Entwicklung der Kompetenz zur selbstständigen Lösungsfindung und Problembearbeitung. D.h. es erfolgt keine Beratung, denn die damit verbundenen Empfehlungen und Lösungsvorschläge würden den kreativen Lern- und Erfahrungsprozess übergehen und den persönlichen Entwicklungsprozess beeinträchtigen.
Effekte des Coachings auf Kompetenzentwicklung, Hirnstruktur und Persönlichkeitsentwicklung
Bei den meisten Studierenden hat dieser konzentrierte Lern-, Erfahrungs-, Analyse-, Reflexions- und Erkenntnisprozess einen enormen Effekt auf die Kompetenzentwicklung. Derart intensive Trainingsprozesse sind gut erforscht, wobei sogar ein messbarer Effekt auf die Hirnstruktur nachgewiesen werden konnte.
Ein positiver Nebeneffekt des Coachings ist die Weiterentwicklung der Persönlichkeit. Zwar ist das Coaching für Studierende als Bildungsmaßnahme konzipiert, aber zahlreiche Studien zeigen, wie förderlich sich Bildung auf Selbsterfahrung, Selbstverwirklichung, Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen auswirkt, insbesondere wenn der Lern- und Erfahrungsprozess durch kompetente Lehrende gut begleitet ist.
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