Wissenschaftskompetenz Medizin und Psychotherapie
Wissenschaftliche Kompetenz als Basis für die optimale Patientenversorgung
Aus- und Fortbildungen im Bereich der Medizin und Psychotherapie sind im Grunde auf die Behandlung, Therapie und Betreuung von Menschen mit körperlichen, psychosomatischen und psychiatrischen Erkrankungen ausgerichtet. Hingegen ist die Erarbeitung der Befähigung zum wissenschaftlichen Arbeiten und die Aneignung von Kenntnissen der Biostatistik, Epidemiologie und Methoden der Therapieforschung eher nachrangig.
In den letzten Jahren hat sich im Studium der Medizin und Psychotherapie diesbezüglich einiges verbessert und die Anforderungen an die wissenschaftliche Abschlussarbeit wurden deutlich gesteigert. Eine Forschungskompetenz, wie sie z.B. in einem Studium der Biologie oder Psychologie vermittelt und erarbeitet wird, ist jedoch in weiter Ferne bzw. gar nicht vorgesehen.
Wozu als Mediziner oder Therapeut professionelle wissenschaftliche Kompetenzen aneignen?
Die Notwendigkeit und Motivation zur Erlangung von Forschungskompetenzen hat im Allgemeinen folgende Gründe:
- Auf dem neuesten Stand der Forschung professionell im Berufsfeld zu agieren.
- Wissenschaftliche Fachartikel einschließlich darin verwendeter medizinisch-statistischer und epidemiologischer Methoden zu verstehen.
- Neueste Forschungsergebnisse und Erkenntnisse gezielt und verständlich den Kollegen und Patienten gegenüber zu kommunizieren.
- Sich dem fachlich-wissenschaftlichen Diskurs stellen zu können.
- Selbst zu forschen und in internationalen peer-reviewed Journals zu publizieren.
- Eine wissenschaftliche Arbeit im Rahmen eines Studiums, postgradualen Lehrgangs oder PhD-Studiums auf anspruchsvollem Niveau zu verfassen, um z.B. die Chancen für eine wissenschaftliche Karriere zu erhöhen.
- Als Mediziner oder Lehrtherapeut qualifiziert und methodisch versiert Diplomarbeiten zu betreuen.
Möglichkeiten der wissenschaftlichen Fortbildung im Bereich der Medizin und Psychotherapie
Diplomstudium
An den Universitäten werden einige Lehrveranstaltungen zum wissenschaftlichen Arbeiten angeboten, die der Vorbereitung für die Diplomarbeit dienen. Z.B. finden an der MedUni Wien die speziellen Studienmodule (SSMs) in medizinischer Wissenschaft statt.
Wenn die Studierenden allerdings zu sehr mit den fachlichen Lehrinhalten ausgelastet sind, werden diese methodischen und wissenschaftstheoretischen Grundlagen manchmal vernachlässigt.
Doktoratsstudium und berufsbegleitende postgraduale Lehrgänge
Die Aneignung über das Diplomstudium hinausgehender wissenschaftlicher und methodischer Kompetenzen erfolgt idealerweise im Rahmen eines Doktoratsstudiums, z.B. mit einem PhD oder Doktorat der medizinischen Wissenschaft, wie es an der MedUni Wien angeboten wird.
Vorträge und Seminare
Am effizientesten sind wissenschaftliche Fortbildungen direkt an der Arbeitsstelle. Diese berufsbegleitenden Vorträge, Seminare und Workshops vermitteln vor allem wissenschaftliche Neuerungen und wichtige Forschungserkenntnisse aus den Fachbereichen. Zudem werden Fortbildungen zur Aneignung und Weiterentwicklung von Kenntnissen der klinischen Forschung und Pharmaforschung angeboten, einschließlich der Vermittlung von Kenntnissen der medizinischen Statistik und Epidemiologie.
Autodidaktische Fortbildung
Die selbstständige Aneignung von Fachwissen und Fertigkeiten mithilfe von Lehrbüchern, Fachliteratur und wissenschaftlichen Publikationen ist die flexibelste und günstigste Form der wissenschaftlichen Fortbildung. Insbesondere weil es mittlerweile möglich ist, viele Lerninhalte und Kompetenzen kostenfrei online zu erlernen.
Auch im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens und der Statistik sind im Internet einige nützliche Hilfestellungen zu finden:
- Grundlagen der Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik
- Leitfaden für das Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit
- Das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten. Karall & Weikert, Uni Wien
- Wissenschaftliches Denken – mit Beispielen aus der medizinischen und psychotherapeutischen Forschung
Wissenschaftscoaching
Während im Businessbereich das Coaching für Experten schon lange etabliert ist, ist die professionelle personenzentrierte Begleitung beim wissenschaftlichen Arbeiten und zur Weiterentwicklung wissenschaftlicher Kompetenzen ein relativ neuartiges Coachingangebot.
Bei der Wahl des Wissenschaftscoachings ist zwischen allgemeiner wissenschaftlicher Unterstützung und fachwissenschaftlicher Fortbildung zu unterscheiden.
Das allgemeine wissenschaftliche Coaching konzentriert sich auf die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens wie Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit, Wissenschaftstheorie, Forschungsmethoden, Erhebungsmethoden und Statistik sowie Verbesserung von Selbstorganisation und Problemlösungsfähigkeit beim wissenschaftlichen Arbeiten.
Bei der fachwissenschaftlichen Fortbildung hat der Wissenschaftscoach im jeweiligen Fachgebiet selbst geforscht und unterrichtet. Dadurch ist der Lehrende auch mit den spezifischen Anforderungen und Forschungsmethoden des Fachgebiets vertraut.
Ferner ist der Unterschied zwischen Wissenschaftscoaching und wissenschaftlicher Beratung zu beachten. In einer Beratung werden dem Klienten Lösungsvorschläge zu einer bestimmten wissenschaftlichen oder statistischen Problemstellung gegeben. Beim statistischen Consulting wird manchmal sogar die Datenauswertung und das Verfassen des Kapitels “Daten und Methoden” übernommen. In diesem Fall muss der Berater in der wissenschaftlichen Publikation als Co-Autor genannt werden.
Hingegen erfolgt beim Wissenschaftscoaching keine Beratung, denn die damit verbundenen Empfehlungen, Lösungsvorschläge und Hilfestellungen würden den Lern- und Erfahrungsprozess beeinträchtigen bzw. übergehen. Vielmehr geht es um die Entwicklung der Kompetenz zur eigenständigen Lösungsfindung und Problembearbeitung, wobei der Coach den Klienten als förderlicher Lehrender und kompetenter Fachexperte zielführend begleitet.